Érige ! : Discussions récentes Érige ! 60 <![CDATA[[Appel à témoignage] Partager-nous les joies et déboires de votre parcours en école et au delà. ]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/13 Aujourd'hui, et surement depuis quelques années déjà, nous faisons face à une mouvement renouvelé de désillusion vis-à-vis des études d’architecture. Il serait dommage que cette désillusion se mute en désinvestissement et grève plus encore les avenirs possibles de notre discipline et nos personnes. 

Dans les semaines à venir, nous comptons établir un diagnostique critique des enjeux que posent nos institutions. Pour cela nous feront appel aux différentes contributions formelles déjà rendues publiques sous forme de tribune, lettres ouvertes ou réponses (rassemblée dans cette autre conversation : https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/11). Mais ces textes ont tendance à porter la voix de personnes ou groupes à l'avis structuré, analytique, trop peu spontané, et qui plus rarement le point de vue de ce qui souffrent le plus des dérives de nos formations (et se retrouvent par là même structurellement mis à l'écart, si ce n'est dénigrés). 

Si l'objectif est bien sûr d'aboutir à une synthèse structurée (cohérente si possible), elle doit se fonder sur l'écoute attentive et inclusive des différents profils : Partagez nous ainsi les motivations et les freins, les envies et les renoncements, les espoirs et les déceptions, qui ont jalonnés votre parcours en école d'architecture et au delà. 

Votre témoignage ne sera pas repris sans votre consentement sur d'autres formats ou plateformes (à moins que vous ne l'indiquiez explicitement), mais gardez à l'esprit que cette page est publiquement visible. 
Nous vous invitons à vous exprimer sous couvert de pseudonymat (si ce n'est d'anonymat) et à éviter de citer qui que ce soit. 

]]> Aujourd'hui, et surement depuis quelques années déjà, nous faisons face à une mouvement renouvelé de désillusion vis-à-vis des études d’architecture. Il serait dommage que cette désillusion se mute en désinvestissement et grève plus encore les avenirs possibles de notre discipline et nos personnes. 

Dans les semaines à venir, nous comptons établir un diagnostique critique des enjeux que posent nos institutions. Pour cela nous feront appel aux différentes contributions formelles déjà rendues publiques sous forme de tribune, lettres ouvertes ou réponses (rassemblée dans cette autre conversation : https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/11). Mais ces textes ont tendance à porter la voix de personnes ou groupes à l'avis structuré, analytique, trop peu spontané, et qui plus rarement le point de vue de ce qui souffrent le plus des dérives de nos formations (et se retrouvent par là même structurellement mis à l'écart, si ce n'est dénigrés). 

Si l'objectif est bien sûr d'aboutir à une synthèse structurée (cohérente si possible), elle doit se fonder sur l'écoute attentive et inclusive des différents profils : Partagez nous ainsi les motivations et les freins, les envies et les renoncements, les espoirs et les déceptions, qui ont jalonnés votre parcours en école d'architecture et au delà. 

Votre témoignage ne sera pas repris sans votre consentement sur d'autres formats ou plateformes (à moins que vous ne l'indiquiez explicitement), mais gardez à l'esprit que cette page est publiquement visible. 
Nous vous invitons à vous exprimer sous couvert de pseudonymat (si ce n'est d'anonymat) et à éviter de citer qui que ce soit. 

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/13 Mon, 01 Jun 2020 11:46:29 +0200 Rétif <![CDATA[Cadre méthodologique et esthétique.]]> https://amenites.agorakit.org/groups/7/discussions/12 Au vue des expériences passées, il ne faudra pas hésiter à expliciter nos attentes relative à la mobilisation, plutôt que de laisser pourrir des non dits. 
Donc n'hésitons pas à les formuler, même si c'est trop péremptoire, même si ça ne se concrétise jamais en une charte en bonne et due forme, mais au moins que l'on ne se marchent pas les un sur les platebandes des autres sans le savoir.
Commençons à montrer l'initiative : dans le milieu mysticiste et peu rigoureux qui est le notre, agissons avec méthode sans sacrifier l'horizontalité. 

(Par ailleurs, j'ai fait un très grossier photomontage pour la présentation du groupe et une description assez lacunaire. N'hésitez pas à proposer les vôtres. Et même à partager toute production qui entre dans le cadre de la mobilisation à Lyon.)

]]> Au vue des expériences passées, il ne faudra pas hésiter à expliciter nos attentes relative à la mobilisation, plutôt que de laisser pourrir des non dits. 
Donc n'hésitons pas à les formuler, même si c'est trop péremptoire, même si ça ne se concrétise jamais en une charte en bonne et due forme, mais au moins que l'on ne se marchent pas les un sur les platebandes des autres sans le savoir.
Commençons à montrer l'initiative : dans le milieu mysticiste et peu rigoureux qui est le notre, agissons avec méthode sans sacrifier l'horizontalité. 

(Par ailleurs, j'ai fait un très grossier photomontage pour la présentation du groupe et une description assez lacunaire. N'hésitez pas à proposer les vôtres. Et même à partager toute production qui entre dans le cadre de la mobilisation à Lyon.)

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/7/discussions/12 Thu, 21 May 2020 18:22:16 +0200 Rétif <![CDATA[Recensement des manifestatations dans les ENSA]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/11 Retraçons ensemble le déroulé des action, initiatives et tribunes s'inscrivant dans la mobilisation des ENSA de 2019-2020 et ses prémisses. 

Pour plus de clarté l'ensemble de ces éléments pourra être rassemblé dans ce fichier Dropbox Paper (mélange de ggdoc, ggdrive, ggslide et trello, en une seule page à la modification synchrone) :

Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de consultation)
Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de modification)
(Petit bémol : il faut être inscrit, gratuitement, pour avoir ne serait ce qu'une vision viable de la chose. Mais bon, Dropbox est une application très répandue, mais sinon vous pouvez retrouver un aperçu sans connexion ici : Aperçu_21/05/2020)

Ajoutons les différents canaux de communications existants : 

Groupes fb :
- Archi-révolté.e.s 
- Archi-engagé.e.s
- Archi debout
- 21eme école (inter)nationale d'architecture 
- École d'archi et de paysage et labos en lutte 
- UNEAP 

Divers contacts plus ou moins informels pour chaque écoles : 
Contacts des comités de mobilisation par ENSA 

(NB : Cet entête, tout comme le Dropbox Paper, sont modifiables à loisir par tout un chacun, comme un wiki. Mais si vous avez des productions plus personnelles ou non structurées à partager, les commentaires sont là pour ça :) )

]]> Retraçons ensemble le déroulé des action, initiatives et tribunes s'inscrivant dans la mobilisation des ENSA de 2019-2020 et ses prémisses. 

Pour plus de clarté l'ensemble de ces éléments pourra être rassemblé dans ce fichier Dropbox Paper (mélange de ggdoc, ggdrive, ggslide et trello, en une seule page à la modification synchrone) :

Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de consultation)
Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de modification)
(Petit bémol : il faut être inscrit, gratuitement, pour avoir ne serait ce qu'une vision viable de la chose. Mais bon, Dropbox est une application très répandue, mais sinon vous pouvez retrouver un aperçu sans connexion ici : Aperçu_21/05/2020)

Ajoutons les différents canaux de communications existants : 

Groupes fb :
- Archi-révolté.e.s 
- Archi-engagé.e.s
- Archi debout
- 21eme école (inter)nationale d'architecture 
- École d'archi et de paysage et labos en lutte 
- UNEAP 

Divers contacts plus ou moins informels pour chaque écoles : 
Contacts des comités de mobilisation par ENSA 

(NB : Cet entête, tout comme le Dropbox Paper, sont modifiables à loisir par tout un chacun, comme un wiki. Mais si vous avez des productions plus personnelles ou non structurées à partager, les commentaires sont là pour ça :) )

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/11 Thu, 21 May 2020 18:02:31 +0200 Accointance. <![CDATA[[Concertation] Faut-il réouvrir les écoles d'Architecture ? ]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/9 Voilà une question qui n'en est en fait pas une. Comme tout bon sujet politico-philosophique elle n’appelle pas de réponse, mais une réflexion. C'est avant tout une question qui en soulève d'autres :
- Pourquoi aurait-on besoin d'une école, quand on a zoom ? Qu'est-ce que l'on veut revoir advenir, et de quoi serions nous heureux de nous passer, de retour de confinement ?
- N'aurions nous pas du laisser les écoles ouvertes comme tout service essentiel à la nation, pour préparer la société à venir ?
- Qu'est ce dont que cette connerie de continuité pédagogique quand le monde brule et que l'on a plus accès à nos outils, notre cadre de travail, nos sites de projets, nos machines à café et nos mezza !?
- L'école est elle assez flexible pour se réinventer, s'adapter aux situations et besoins pédagogiques ou vient elle de faire la preuve de son incapacité à se réformer et donc son obsolescence ? Doit-elle être remplacée par une nouvelle école, ou est ce deux projets complémentaires ?
- L'école peut-elle assurer la continuité pédagogique en absence de moyens ? Condamnée quelle est par l'obstruction ministérielle, et ce, sans compter les possibles confinements à venir : Doit-on achever nous-même nos institutions pour en rester maîtres ou attendre de subir leur dissolution officieuse ? 
- L'architecture doit, elle s'apprendre dans une école ? Qu'est-ce que l'on y trouve au-delà d'un réseau de d'individus à l’intérêt commun mais non structuré ?
- A qui appartient l'école, qui en sont les acteurs principaux, les usagés ? Administratifs, ministère, enseignant, praticiens ou académiciens, étudiants, associations ? Quel est le rapport de force, quelle lutte des classe, quelle lutte des places ? Est ce un lieu, un non-lieu, un chez nous, un service de formation, une communauté active, voir productive ?
- Plus que de les réouvrir, ne faudrait-il pas déjà les ouvrir sur le monde extérieur ? Développer une variété de profils ? Avoir un impact réel sur le monde ?

]]> Voilà une question qui n'en est en fait pas une. Comme tout bon sujet politico-philosophique elle n’appelle pas de réponse, mais une réflexion. C'est avant tout une question qui en soulève d'autres :
- Pourquoi aurait-on besoin d'une école, quand on a zoom ? Qu'est-ce que l'on veut revoir advenir, et de quoi serions nous heureux de nous passer, de retour de confinement ?
- N'aurions nous pas du laisser les écoles ouvertes comme tout service essentiel à la nation, pour préparer la société à venir ?
- Qu'est ce dont que cette connerie de continuité pédagogique quand le monde brule et que l'on a plus accès à nos outils, notre cadre de travail, nos sites de projets, nos machines à café et nos mezza !?
- L'école est elle assez flexible pour se réinventer, s'adapter aux situations et besoins pédagogiques ou vient elle de faire la preuve de son incapacité à se réformer et donc son obsolescence ? Doit-elle être remplacée par une nouvelle école, ou est ce deux projets complémentaires ?
- L'école peut-elle assurer la continuité pédagogique en absence de moyens ? Condamnée quelle est par l'obstruction ministérielle, et ce, sans compter les possibles confinements à venir : Doit-on achever nous-même nos institutions pour en rester maîtres ou attendre de subir leur dissolution officieuse ? 
- L'architecture doit, elle s'apprendre dans une école ? Qu'est-ce que l'on y trouve au-delà d'un réseau de d'individus à l’intérêt commun mais non structuré ?
- A qui appartient l'école, qui en sont les acteurs principaux, les usagés ? Administratifs, ministère, enseignant, praticiens ou académiciens, étudiants, associations ? Quel est le rapport de force, quelle lutte des classe, quelle lutte des places ? Est ce un lieu, un non-lieu, un chez nous, un service de formation, une communauté active, voir productive ?
- Plus que de les réouvrir, ne faudrait-il pas déjà les ouvrir sur le monde extérieur ? Développer une variété de profils ? Avoir un impact réel sur le monde ?

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/8/discussions/9 Wed, 20 May 2020 20:02:46 +0200 Rétif <![CDATA[Recensement de formes pédagogiques alternatives]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/5 Listez les expériences et initiatives pédagogiques (hors ENSA) qui ont tenté de bousculer l'enseignement traditionnel. Exemples historiques ou actuels. Essayons de trouver un format pour les présentations qui permettent d'être le plus exhaustif possible. Par exemple : Nom, Lieu, date, durée, nombre de participants, grands principes de la pédagogie, activités concrètes, financement, modes de délibération, etc. Toutes les infos ne sont peut-être pas accessibles, tant pis, proposez quand même.

]]> Listez les expériences et initiatives pédagogiques (hors ENSA) qui ont tenté de bousculer l'enseignement traditionnel. Exemples historiques ou actuels. Essayons de trouver un format pour les présentations qui permettent d'être le plus exhaustif possible. Par exemple : Nom, Lieu, date, durée, nombre de participants, grands principes de la pédagogie, activités concrètes, financement, modes de délibération, etc. Toutes les infos ne sont peut-être pas accessibles, tant pis, proposez quand même.

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/5 Tue, 28 Apr 2020 08:42:46 +0200 Toni MB <![CDATA[Recensement des blogs, site et mine de talents. ]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/4 Partagez ici vos bonnes adresses en terme de site internets et médias de tout genre. On verra plus tard pour les structurer. 

]]> Partagez ici vos bonnes adresses en terme de site internets et médias de tout genre. On verra plus tard pour les structurer. 

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/4 Mon, 27 Apr 2020 22:24:44 +0200 Accointance. <![CDATA[Recensement de solutions collaboratives et libres. ]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/3 Partagez vos bonnes adresses en terme d'outils collaboratifs.

]]> Partagez vos bonnes adresses en terme d'outils collaboratifs.

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/3 Mon, 27 Apr 2020 22:22:46 +0200 Accointance. <![CDATA[Yo]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/2 Présente toi, exprime toi à ta guise. 
Explore et critique l'initiative sur ce fil de discutions. 

]]> Présente toi, exprime toi à ta guise. 
Explore et critique l'initiative sur ce fil de discutions. 

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/2 Mon, 27 Apr 2020 13:03:28 +0200 Accointance. <![CDATA[Recensement des manifestatations dans les ENSA]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/1 Retraçons ensemble le déroulé des action, initiatives et tribunes s'inscrivant dans la mobilisation des ENSA de 2019-2020 et ses prémisses. 

Pour plus de clarté l'ensemble de ces éléments pourra être rassemblé dans ce fichier Dropbox Paper (mélange de ggdoc, ggdrive, ggslide et trello, en une seule page à la modification synchrone) :

Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de consultation)
Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de modification)
(Petit bémol : il faut être inscrit, gratuitement, pour avoir ne serait ce qu'une vision viable de la chose. Mais bon, Dropbox est une application très répandue, mais sinon vous pouvez retrouver un aperçu sans connexion ici : Aperçu_21/05/2020)

Ajoutons les différents canaux de communications existants : 

Groupes fb :
- Archi-révolté.e.s 
- Archi-engagé.e.s
- Archi debout
- 21eme école (inter)nationale d'architecture 
- École d'archi et de paysage et labos en lutte 
- UNEAP 

Divers contacts plus ou moins informels pour chaque écoles : 
Contacts des comités de mobilisation par ENSA 

(NB : Cet entête, tout comme le Dropbox Paper, sont modifiables à loisir par tout un chacun, comme un wiki. Mais si vous avez des productions plus personnelles ou non structurées à partager, les commentaires sont là pour ça :) )

]]> Retraçons ensemble le déroulé des action, initiatives et tribunes s'inscrivant dans la mobilisation des ENSA de 2019-2020 et ses prémisses. 

Pour plus de clarté l'ensemble de ces éléments pourra être rassemblé dans ce fichier Dropbox Paper (mélange de ggdoc, ggdrive, ggslide et trello, en une seule page à la modification synchrone) :

Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de consultation)
Chronologie de la mobilisation en écoles d’architecture (lien de modification)
(Petit bémol : il faut être inscrit, gratuitement, pour avoir ne serait ce qu'une vision viable de la chose. Mais bon, Dropbox est une application très répandue, mais sinon vous pouvez retrouver un aperçu sans connexion ici : Aperçu_21/05/2020)

Ajoutons les différents canaux de communications existants : 

Groupes fb :
- Archi-révolté.e.s 
- Archi-engagé.e.s
- Archi debout
- 21eme école (inter)nationale d'architecture 
- École d'archi et de paysage et labos en lutte 
- UNEAP 

Divers contacts plus ou moins informels pour chaque écoles : 
Contacts des comités de mobilisation par ENSA 

(NB : Cet entête, tout comme le Dropbox Paper, sont modifiables à loisir par tout un chacun, comme un wiki. Mais si vous avez des productions plus personnelles ou non structurées à partager, les commentaires sont là pour ça :) )

]]> https://amenites.agorakit.org/groups/1/discussions/1 Mon, 27 Apr 2020 13:01:27 +0200 Accointance.